viernes, 12 de septiembre de 2014

Hasta siempre


Como habéis podido observar, hoy no ne ido al instituto porque me jubilo en diferido. Era un secreto guardado a voces, siempre hay algún profesor que se va de la lengua. Como cumplo años empezado el curso, me he pedido un mes sin sueldo para que el tránsito sea más fácil. Hoy debería estar diciendo hola y adiós, pero la administración ha actuado con una celeridad inaudita y ya tengo quien me sustituya. Estoy asustada y con sensación de vértigo porque se abre ante mí un camino inusual: mucho tiempo libre y ninguna obligación. He pasado en total 54 años de mi vida en el colegio, 37 de ellos dando clase. Y dar clase no es solo es el tiempo físico que se está en el aula, es la preparación de las clases, las lecturas y la relación con los padres y los alumnos. Somos profesores las veinticuatro horas del día, incluyendo vacaciones. Todo esto se ha terminado, ahora cambiaré el sillón por el sillín de la bicicleta.
Muchos años y muchos alumnos han pasado por mis manos. He intentado siempre hacer mi trabajo de la mejor manera posible, no sé si lo habré conseguido. A mí me enseñaron a tratar siempre a los demás como a uno quieren que le traten. Esta profesión es dura y mágica a la vez, porque siempre estás rodeado de gente joven que no envejece. No paras de aprender nunca. Vosotros sois únicos, irrepetibles; los profesores somos fácilmente reemplazables. Saldréis ganando con el cambio, los jóvenes profesores, que están sobradamente preparados para los malos tiempos que corren, deben sustituirnos cuando antes a los viejos.
Creo que está será la última entrada en el blog Garcilazomolamazo; seguiré, si me acompañan las fuerzas, con bloggeles. Con el tiempo, el blog se irá quedando obsoleto como yo, pero ahí estarán para el recuerdo muchos de vuestros trabajos.
No os olvidéis de estudiar al menos una hora al día por las tardes, de aprovechar el tiempo en el aula y de divertiros fuera. Esforzaos por ser cada día mejores. Acordaos de que el mejor profesor de gramática es un buen libro y de que bachillerato no debe rimar con batacazo.

Os deseo a todos lo mejor, tenéis un lugar en mi corazón. Un abrazo y un poema:

Queda prohibido

Queda prohibido llorar sin aprender,
levantarte un día sin saber qué hacer,
tener miedo a tus recuerdos

Queda prohibido no sonreír a los problemas,
no luchar por lo que quieres,
abandonarlo todo por miedo,
no convertir en realidad tus sueños.

Queda prohibido no demostrar tu amor,
hacer que alguien pague tus dudas y mal humor.

Queda prohibido dejar a tus amigos,
no intentar comprender lo que vivieron juntos,
llamarles sólo cuando los necesitas.

Queda prohibido no ser tú ante la gente,
fingir ante las personas que no te importan,
hacerte el gracioso con tal de que te recuerden,
olvidar a toda la gente que te quiere.

Queda prohibido no hacer las cosas por ti mismo,
no creer en Dios y hacer tu destino,
tener miedo a la vida y a sus compromisos,
no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

Queda prohibido echar a alguien de menos sin alegrarte,
olvidar sus ojos, su risa, todo,
porque sus caminos han dejado de abrazarse,
olvidar su pasado y pagarlo con su presente.

Queda prohibido no intentar comprender a las personas,
pensar que sus vidas valen más que la tuya,
no saber que cada uno tiene su camino y su dicha.

Queda prohibido no crear tu historia,
dejar de dar las gracias a Dios por tu vida,
no tener un momento para la gente que te necesita,
no comprender que lo que la vida te da,
también te lo quita.

Queda prohibido no buscar tu felicidad,
no vivir tu vida con una actitud positiva,
no pensar en que podemos ser mejores,
no sentir que sin ti este mundo no sería igual.

Este poema lo encontré atribuido a Pablo Neruda. Me extrañó, pero me venía muy bien ponerlo. Ahora google me dice que pertenece a Alfredo Cuervo Barrero, un poeta joven de Portugalete. Gracias, Alfredo, por tus versos jóvenes y rotundos que me emocionaron y de los que me apropié.
Hasta siempre


lunes, 1 de septiembre de 2014

Ejercicios de creatividad literaria al aire libre

Este curso no estaría nada mal empezar con esta actividad en el jardín del instituto. 



miércoles, 16 de julio de 2014

Pautas para el cuaderno de clase de Lengua y los trabajos de la asignatura


1. El cuaderno de Lengua
El cuaderno de clase es imprescindible para poder aprobar y todos los viernes será revisado en clase. Conviene que sea tamaño DIN A4 con 100 hojas y de buena calidad porque te tendrá que acompañar a lo largo de todo el curso. Trata bien al cuaderno, las páginas arrugadas o rotas y los borrones dan sensación de suciedad y abandono.
En el cuaderno deben estar todas las actividades que se realicen. Si se ha faltado algún día, debe dejarse un hueco para completar después las actividades que falten.El cuaderno sólo debe contener actividades de Lengua. No pueden aparecer hojas con apuntes o ejercicios de otras asignaturas. En el cuaderno debe estar incluido todo el material de apoyo que se entregue: apuntes, esquemas, actividades de refuerzo, etc.
       
E  El cuaderno limpio y ordenado:

  •       Nos permite localizar rápidamente lo que estamos buscando.
  •         Nos ayuda a ver qué es importante y debemos estudiar
  •         Nos ayuda a memorizar mejor textos, resúmenes y esquemas.

Recomendaciones
No te olvides de poner el nombre completo y los apellidos en la portada. Tienes que indicar cada evaluación. Empieza desde el primer día a tomar apuntes porque todos los profesores explican esos días como será el desarrollo de la asignatura, los objetivos que hay que conseguir, cómo se evaluará, las lecturas, etc.

  •          Escribe en color azul.
  •           Indica siempre la fecha en el margen superior del papel.
  •          Pondremos los títulos de los temas que estamos dando siempre en un color diferente al azul.
  •        Distribuye el texto en el papel correctamente dejando márgenes y espacios. Deja las sangrías que permiten diferenciar los párrafos.
  •          Evita los borrones y las tachaduras.
  •         Procura que la letra sea legible.
  •          Copia siempre el enunciado de los ejercicios y la página del libro a la que corresponden.
  • -        No te olvides de escribir los ejercicios que el profesor haya mandado para el día siguiente.
  •          No dejes hojas en blanco.
  •          Revisa la ortografía (resuelve tus dudas con un diccionario), los errores de puntuación, el empleo inadecuado de nexos, las faltas de concordancia, la repetición innecesaria de palabras.
  •          Corrige en otro color las faltas de ortografía de los dictados y las respuestas erróneas
  •         Cuando tengas que redactar, primero tendrás que hacerlo en sucio, luego corregirlo y por último pasar la redacción a limpio.
  •          Cuando hagas un dibujo, procura que no sea pequeño y esté bien coloreado. Si lleva algún texto escríbelo siempre en horizontal y lo suficientemente grande y claro para poder leerlo.
  • Sigue las indicaciones que te escriba el profesor al corregir y repite 20 veces cada falta de ortografía y 10 veces cada falta de acentuación. Cada mes deberás revisar tusa faltas para observar cuáles son las más frecuentes y evitar su repetición.

2. La bitácora se hará una vez a la semana y se empezará por la parte de atrás del cuaderno.

3. Presentación de trabajos

Sigue las normas anteriores y presenta tus trabajos bien estructurados: presentación, desarrollo y conclusión. Para ello debes realizar un guion previo. Distribuye el contenido en párrafos. Cada párrafo ha de desarrollar una idea principal o secundaria.  Emplea palabras cuyo significado conozcas. No copies literalmente de las fuentes bibliográficas sin citar su origen.


Tienes que poner una portada con el nombre del trabajo, la asignatura y tu nombre, apellidos y curso. Los folios en blanco, escritos a mano, deberán estar convenientemente grapados y plastificados.


Ficha del profesor
El profesor también tiene este modelo de ficha donde evaluará la asignatura 

martes, 24 de junio de 2014

Kevin Rivera Loor, subcampeón de Lucha

En el concierto en el que se celebró el vigésimo quinto año de la inauguración del Instituto Iturralde, volví a encontrarme con  Kevin Rivera Loor, uno de los mejores alumnos que he tenido y que nos abandonó en 2º de Bachiller para poder dedicarse al deporte de la Lucha. Este año ha conseguido alzarse con el segundo puesto en el Campeonato de España,  en la categoría Junior 55 kg. Me sorprendió verle convertido a sus dieciocho años en todo un hombre con un cuerpo 10, a base de entrenamientos y disciplina. Pero lo que no ha cambiado en él es su simpatía,  su espíritu calmado, sus ganas de colaborar y su fuerza de voluntad. Ahora he entendido que este deporte ayuda a mejorar las cualidades físicas y mentales de los que lo practican, porque la regla de oro es no hacer daño al compañero.  Como había colaborado en los dos años que hicimos El País de los Estudiantes, le animé a hacerse una autoentrevista. No me ha defraudado y hoy la he recibido por correo electrónico. Kevin conseguirá todo lo que se proponga, ni las quemaduras ni los moratones acabarán con la pasión que pone en todo lo que hace.

-¿Desde cuándo practicas este deporte?
Hace ya tres años que el IES Iturralde abrió sus puertas a que el equipo de Lucha impartiera unas pequeñas promociones de su deporte para que los alumnos nos interesáramos en la lucha. Fui un afortunado por entrar en el mundo de la lucha que definitivamente cambió mi vida. No ha habido ni un solo día en que me haya planteado dejarlo.
-¿En qué consiste?
Yo practico la lucha grecorromana que. junto con la lucha femenina y la lucha libre,  forman las Luchas Olímpicas. Se trata de un deporte individual que consiste en llevar a cabo técnicas, que se puntúan de distinta manera según su complejidad, para conseguir derrotar al adversario. Un combate se puede ganar  ya sea por inmovilización, por superioridad técnica o bien por conseguir más puntos que el oponente.
-¿Cómo ha cambiado tu vida?
La verdad es que entrar en un deporte de alta competición te lleva a vivir experiencias únicas. Aparte de la posibilidad de participar en campeonatos que te llevan a distintas partes de España e incluso de Europa, es el día a día con tus compañeros de equipo lo que creo que más me ha cambiado. Los viajes con el equipo,  los entrenamientos diarios, horas y horas con gente que comparte la misma pasión que yo y que al final se convierten en tu segunda familia.
-¿Cómo compatibilizas los estudios con los entrenamientos?
Cuando empecé en este deporte, seguía estudiando en el Iturralde y entrenaba de lunes a viernes por las tardes. Este año decidí cambiarme de instituto  y entré  en el Ortega y Gasset, u que tiene una sede dedicada específicamente para deportistas. Esto permite que deportistas que entrenen a un nivel de alta competición puedan compatibilizar sus entrenamientos y sus estudios. Yo, por ejemplo, entreno de lunes a sábado: dos sesiones los lunes, miércoles y viernes y una sesión los otros tres días. Este duro ritmo de entrenamiento conlleva  salir de mi casa a las 7 de la mañana y no volver hasta las 21:30. Aunque el deporte de alta competición te quita mucho de tu tiempo de ocio, hay que ser de capaz de compatibilizar las relaciones sociales y el estudio con él. “Creo que llevo todo un año sin salir un viernes”
-¿Ahora que acabas bachillerato y vas a la universidad, seguirás entrenando?
Sí. No he pensado en dejarlo por la universidad. Aunque sé que cuando esté en la universidad no podré seguir entrenando tanto como me gustaría debido a la incompatibilidad de horarios. lo que el horario de la carrera que elija me permita seguiré yendo a entrenar cuando pueda.
-¿Qué objetivos te planteas para la próxima temporada?
La verdad es que esta temporada me quedé muy cerca del primer puesto en el Campeonato Junior de España, así que mi primer objetivo para la próxima temporada será conseguir la medalla de oro. Y seguiré entrenando para ponerme a un nivel tan alto como es el Campeonato Absoluto.
-¿Qué consejos le darías a un alumno del instituto que quisiera entrenar a un nivel de alta competición?
Adelante. Ese es mi consejo. Si es un deporte que de verdad te llama la atención y te apasiona, hazlo. Si de verdad es un deporte que te gusta, estoy completamente seguro de que encontrarás la manera de compatibilizar tus estudios con él.



jueves, 19 de junio de 2014

Preparando septiembre y el nuevo curso


En verano hay tiempo para todo, para disfrutar y para prepararse para el nuevo curso. Os dejo unos enlaces con ejercicios para los que han suspendido y que podéis entregar en el examen de septiembre para que no os lo juguéis todo a un único examen. Los aprobados podéis hacerlos también para repasar. Pero, sobre todo, mi consejo es que leáis mucho y que sigáis con la bitácora. Escribir también es necesario.¡FELICES VACACIONES!

 Cuadernos de repaso de lengua de 1º de la ESO:


Os recomiendo este libro para los que no os guste leer:

Elia se acaba de despertar de un coma y está un poco perdida. Lo último que recuerda es un concierto y una frase: "No puedo devolverte la canción, pero puedo mostrarte cómo danzan los peces". Ahora que sus padres le han comprado un Smartphone, Elia por fin tiene acceso al Heartbits (un programa en la línea del WhatsApp) y los lectores somos testigos de todas sus conversaciones. Con la ayuda de su mejor amiga, Sue, Elia intentará recuperar los tres días que ha olvidado y, mientras tanto, conocerá a Tommy, un estadounidense que viene de intercambio a España; a Marion, una chica con media cara quemada que asiste a su terapia de grupo, y a Phoenix, un desconocido al que le encantan los aforismos.
Buda dice... "Cuando el alumno está preparado, aparece el maestro"

Mamá -08:12
¿Buenos días, cielo!

Elia-08,15
Hola, mamá...
¿Cómo sabes que estoy despierta?

Mamá -08:16
Este programita me chiva cuando estas conectada. ;-)

Elia- 08:17
Vaya, así que me regalasteis el smartphone para espiarme...

lunes, 9 de junio de 2014

Monologando que es gerundio


Espero que podamos subir los vídeos de la representación que haremos en clase. Ya sabéis que es para subir nota.

EL PORQUÉ DE LAS COSAS

Yo soy una chica joven, adolescente, en la edad del pavo, que no se explica ni se explicaba el porqué de muchas cosas, por muy sencillas y fáciles que sean de entender.
Yo a mi madre, sobre todo de pequeña, le preguntaba: por qué la gente se muere, dónde iban a parar, qué pasaba con su alma, qué pasaba con su vida, qué había detrás de la muerte…, ella se me quedaba mirando en blanco sin saber qué responder a esas cuestiones, solo sabía decirme “nadie ha vuelto a revivir para contarnos como es la otra vida, así que estarán a gusto”.
Otra de mis cuestiones es cómo y por qué estamos aquí, ya sé que porque nuestros padres tuvieron sus roces y querían traer una criatura al mundo, pero mi pregunta es el principio de la vida, porque hay varias historias y me hacen liarme y no entender nada, porque entre que unos dicen que fue el Big Bang, otros dicen que fue Dios, algunos dicen que provenimos del mono, otros que la primera vida fue la cianobacteria, y así miles de historias más. Ya no sabes qué creer porque ni la gente que contesta lo sabe con certeza ni seguridad.
La última cuestión de las tantas que tengo: “ ¿por qué hay gente que no respeta a los demás pero quieren que luego la respeten?”. Una pregunta que es incontestable e inquietante para mi gusto. Por ejemplo, yo tengo un amigo del pueblo que le gustan  los hombres y un chico que viene de vez en cuando al pueblo se mofa de él, sin embargo cuando a él le dicen o le hacen algo que a él no le gusta se enfada y no lo consiente.
¿El porqué, porqué, porqué… de tantas cosas? No hay respuestas seguras.

Isabel Rodríguez Sanz1ºEE


LA CRISIS
Todo el mundo habla sobre este tema, pero nosotros y sobre todo los más pequeños nos preguntamos: ¿Qué es eso de la crisis y porque nos afecta tanto a nosotros? Pues veréis, niñas y niños del mundo, la culpa de todo esto es de los que en su vida no han hecho nada para solucionarlo, sólo  chupar del bote. Todo el mundo cree que intentan arreglar las cosas y que sus sueldos son realmente proporcionados o, incluso, que cobran “poco”. Pues yo he inventado una adaptación de una canción popular para que todo el mundo sepa lo que pasa en realidad: “un banquero, se balanceaba, sobre una burbuja inmobiliaria, como veía que no explotaba, fue a llamar a otro banquero, dos banqueros se balanceaban, sobre una burbuja inmobiliaria como veían… " Más o menos es lo que ocurrió, pero no les echemos toda la culpa a ellos, rque por lo menos regalan caramelos de sabores. Los políticos, ahí quería llegar yo, van arrollando motos de policías, repartiendo sobrecitos o enzarzándose en el parlamento, y ¿por qué no les pasa nada? Yo si me peleo con alguien, insulto a un policía o robo dinero me regañan pero bien o incluso multan a mis padres. Os lo resuelvo, este país solo se preocupa de quedar bien y a los ciudadanos que les den por el culo. Nos engañan con sus programas electorales y luego hacen lo que les sale de… las narices. Y cuando alguna persona lo intenta hacer bien y quiere arreglar el mundo porque piensa lo mismo que los ciudadanos van y le critican. Que si es un perroflauta, que si se compra la ropa en Alcon. Eso es muy duro y aunque haya personas fuertes, por muy fuerte que seas esas palabras duelen. Y más duele saber que todos los que gobiernan son así de deslenguados, descarados e hipócritas. Y nos decían que los niños eran el futuro del país, pero cuando uno de esos niños ha intentado y con éxito cambiar las cosas, hala es un loco y un descerebrado. Hablando de que los niños somos el futuro, si siguen pensando eso, ¿porque le bajan el sueldo a nuestros papás? ¿Por qué nos recortan la educación o la ponen privada para que no podamos tener unos estudios dignos? Yo lo sé, porque, con perdón, los que tienen poder son unos hijos de puta.
Raquel Roldán, 1º E


Los anuncios 
Hola, os voy a hablar sobre los anuncios; porque los anuncios, vamos a describirlos como sketch un promocional molesto que nos interrumpe estemos viendo lo que sea, ya puede ser un telenovela, un partido de futbol o un documental están ahí para fastidiarte.
Cada día me sorprendo más de los anuncios, hasta un punto en el que pienso que los que lo hacen son gente inútil. Mira, mucha gente de esta clase podría serlo, es una broma, (no). Os quiero nombrar algunos anuncios como, por ejemplo, los anuncios de “strepsils”, que se dedican a representar la realidad, porque yo por ejemplo me voy todos los sábados a la montaña para meterme en una cueva. Como todo el mundo sabe; si gritas, puede caerse un pedrusco del techo, pero tú en ese momento tienes la necesidad de gritar “eo”,  aunque no puedes, porque tienes una molestia, entonces te tomas la pastillita y, ala, ya estás como nuevo, a pegar brincos al monte. Este es sólo uno de los pocos anuncios que hay así. El otro día fui a hacerme la cera y no sabéis lo que duele eso, pero en los anuncios de ”veet” parece que hacerte la cera es como caminar en un campo de rosas, he llegado a pensar que las piernas que ponen son de plástico porque tú solo ves como se la pone, pero luego cuando se lo quita… Ahí le has pillado, tú pregúntaselo a un representante de “veet” a ver lo que te responde;  pero estoy segura de que será mentira, como no quiero enrollarme más, me despido. Un cordial saludo de una quejica.

 Ana Luisa López
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domingo, 25 de mayo de 2014

Letra y música del aserejé de la sintáxis


- Mira lo que se avecina a la vuelta de la esquina:
vamos a ver las funciones. Tengo la piel de gallina,
no quiero esta disciplina, paso de las oraciones.
- Pero nos ha dicho la profe que es muy fácil darle caña
poseídos por el ritmo de la lengua:
practicando cada día el análisis sintáctico,
el sujeto y predicado y cuatro reglas.
- ¿Analizo?
- Sí, ahora, ¡empezamos!

Aprende de una vez la fórmula sencilla, sin complicaciones: Sujeto y predicado forman una oración. Olvídate ué, ué, de preguntarle al verbo (que nunca responde) que quién es el sujeto de una oración. En cambio lo será cuando haya concordancia entre verbo y sujeto, me pongo colorao de tanta “emosión.”
 No es cosa de brujería analizar cada día
muy variadas oraciones. Es muy fácil, es sencillo,
aprende esta sinfonía y no tendrás sofocones. Para verbos copulativos “ser” y “estar” y “parecer” has de saber reconocer sin confusiones.
Mira el verbo, no es el núcleo: es Cópula y atributo...

Comprueba esto con estas sustituciones “Pepe es guapo”, “Pepa es guapa ”: sí LO es...Aprende de una vez la formula sencilla, sin complicaciones: sujeto y predicado forman una oración. Olvídate ué, ué, de preguntarle al verbo (que nunca responde) que quién es el sujeto de una oración. En cambio lo será cuando haya concordancia entre verbo y sujeto, me pongo colorao de tanta “emosión”.
Vamos a progresar: veamos otros verbos, los predicativos, que son muchos y forman predicado verbal El núcleo el verbo es, y lleva complementos, los que tú quieras muy fáciles y simples de reconocerlos principales son directo e indirecto, complemento agente, también predicativo y circunstancial.

Analiza complementos de las líneas anteriores
 haciendo sustituciones. No es difícil, mira esto:
“Periquín tiene una hermana”: LA es complemento directo.
Sigue aplicando estas medidas para no tener errores.
 No lo olvides: LE o LES es indirecto.
Pero nunca nos iremos sin decir lo principal,
¿qué pasa con el circunstancial? Preguntamos: ¿cuándo, cómo, por qué y dónde?

Aprende de una vez la fórmula sencilla, sin complicaciones: sujeto y predicado forman una oración. Olvídate ué, ué, de preguntarle al verbo (que nunca responde) que quién es el sujeto de una oración. En cambio lo será cuando haya concordancia entre verbo y sujeto, me pongo colorao de tanta “emosión”.

Esta originalísima letra es obra y gracia de Carmen Rojas